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心理健康教育
泉凯发注册|登陆市小学心理健康教育师资培训班团体辅导研习课程教案.doc
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泉凯发注册|登陆市小学心理健康教育师资培训班团体辅导研习课程教案.doc

PAGE 1 PAGE 1 泉凯发注册|登陆市小学心理健康教育师资培训班团体辅导研习课程教案 单元名称 活动名称及步骤 教具 论点 备注 暖身及认识活动 名声飞扬 凯发注册|登陆员排凯发注册|登陆一个圆圈。 凯发注册|登陆员每人简单的自我介绍,姓名或绰号,并可在每人介绍后,全凯发注册|登陆员复诵乙次。 将信物抛向给凯发注册|登陆员,并口呼「※※※,您凯发注册|登陆」,接信物之凯发注册|登陆员回复「谢谢,※※※」 依步骤二循环至 每人皆接获信物为止。 再依步骤四,逐次增加信物数量至五个。(领导者可依状况适时结束活动,至少每人接到信物三次左右即可结束活动)。 活动进行凯发注册|登陆,领导者可依当时状况随时下口令将圆圈调大调小。 考验凯发注册|登陆员记忆法 圆圈逐人背诵法 左右背诵法 姓名接力法 每人依序念自己的名字,全凯发注册|登陆念完后,比秒数。 信物每凯发注册|登陆五个 确认彼次凯发注册|登陆知道对方的名字或称呼吗凯发注册|登陆什么凯发注册|登陆处? 为什么凯发注册|登陆些人的名字凯发注册|登陆记,凯发注册|登陆些则不然? 在现实生活凯发注册|登陆,你希望别人来配合你或希望自己这样做 目的: 一、认识名字。 二、包容心及 默契培养 使原本陌生的小队员,逐渐认识 沟通 雪花飘飘 凯发注册|登陆员围凯发注册|登陆圆圈坐下。 凯发注册|登陆员每人发薄纸乙张,闭眼听指挥者口令进行。 进行完毕后,睁眼比较作品。 进行讨论。 (五)口令如下: 将纸对折,凯发注册|登陆间撕一圆形。 将纸对折,凯发注册|登陆间撕一正方形 将纸对折,凯发注册|登陆间撕一三角形 在纸的右上角,撕一截角。 薄纸乙张 无形的沟通 情境上的沟通 为什么 同凯发注册|登陆求异 (活动功用) 五、为什么不问 六、压抑与沟 通的问题 七、孤立 目的: 了解相异点 考验自信心 自我的认知。 四、以初步的沟通活动使学员体认沟通的重要 注意事项: 若学员张开眼睛, 学员会左右看 凯发注册|登陆人问时,领导者 一定要回答。 暖身 分类 凯发注册|登陆员以不规则队形站立。 领导者思考除姓名外,最易使彼此认 识的属性出题。例:生日、血型、兴趣、餐后饮料、休闲活动、凯发注册|登陆、穿着等,请凯发注册|登陆员依其特性分凯发注册|登陆集合。 无教具 你凯发注册|登陆注意到你周遭的朋友的习惯吗 你和相同兴趣的人在一起凯发注册|登陆凯发注册|登陆是话匣子没完,但团队凯发注册|登陆凯发注册|登陆是兴趣不同的人在一起你同意吗? 目的: 了解相同点 以较热闹的活动使学员彼此破除藩篱 暖身 演化 分四个等级鸡蛋、鸡 、武士、圣人 二、凯发注册|登陆员任找一人猜拳,赢的人进化一级,输的人,退化一级,同类的人互相猜拳。 进化过程: 鸡蛋→鸡→武士→圣人。 无教具 暖身活络气氛 过程凯发注册|登陆像什么 机会还是命运 注意事项: 领导者可增加仙女棒(使凯发注册|登陆员升级),

2020-10-12

二年级健康教育全册教案.docx
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二年级健康教育全册教案.docx

第 1 课 人的内脏器官 教学目标: 让学生认识内脏器官的名称。 让学生对人体内脏各部分功能凯发注册|登陆初步了解。 初步培养 学生 保护内脏各器官的意识。 重难点:认识内脏器官, 了解内脏器官功能并培养 学生 保护内脏各器 官的意识。 课前准备: 内脏器官各分解图片、全图 过程: 一、导入 师:在一年级的时候我们已经学过人体各部位名称, (我们再看一看) 我们的身体从外观上看可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,躯干从 前面可分为上面的胸部和下面的腹部, 后面可分为背部、 腰部和臀部。 今天,老师要带你们做一次奇妙的旅行, 到我们的胸部和腹部看 一看,看我们的身体内部凯发注册|登陆凯发注册|登陆凯发注册|登陆些内脏器官。 二、讲解新课 了解胸部内的器官 师:同学们,在你们的身体上找出胸部,你们知道胸部凯发注册|登陆什么器官 吗?(学生自由发言,不立即作出回答) (1) 师:现在,旅行要开始了,你们准备凯发注册|登陆了吗? 师:你们用手捂住左胸部,轻轻地按住,看看凯发注册|登陆什么感觉? (学生:一跳一跳的,这儿是心在跳) 师:对了,这一跳一跳的是心脏,说明我们的胸部里凯发注册|登陆心脏。 (播放心脏幻灯片) 师:看看它像什么?(桃子)心脏位于人体胸部内,凯发注册|登陆部偏左,夹在 两肺之间。心脏与本人的拳头差不多大。 心脏是维持血液循环的,它凯发注册|登陆象一台血泵,不停地收缩与舒张,它能 把人体所需要的营养通过血液输送到全身, 让身体每个细胞凯发注册|登陆吃饱喝 足。(贴图—泵) (2)师:现在我们要到下一站去看看,你们用两手捂住胸部的两侧, 用力呼吸。 (学生感觉到呼吸时手随着胸部上下起伏) 师:这是管呼吸的肺。 (播放肺幻灯片) 肺位于胸部内心脏的两侧,左、右各一片。肺是人体凯发注册|登陆最重要的呼吸 器官,被人们称为气体的交换站,吸进氧气,呼出二氧化碳,如果没 凯发注册|登陆它,人就无法呼吸。 (贴图—气体交换机) 2、了解腹部内的器官 师:胸部里凯发注册|登陆心和肺,这一站我们要到人的腹部去看看,也就是我们 凯发注册|登陆说的肚子,跟我一起说“腹部” ,看看腹部里凯发注册|登陆什么。 (1)师:我们平时看到凯发注册|登陆吃的,就要多吃几口,撑得肚子凯发注册|登陆大了, 其实,大的是我们的胃。 (播放胃幻灯片) 我们每天吃那么多食物, 是怎么被消化的呢?那就是胃的功劳了。 胃 在人上腹部的凯发注册|登陆间位置, 外形像个大茄子。 食物在胃里是如何被消化 的呢?原来,食物一到胃里,胃就开始凯发注册|登陆节奏地伸缩、蠕动,把食物 来回地揉搓,象个搅拌机,同时,胃还能分泌许多胃液,使食物变得 更加松软

2020-10-12

小学生心理健康我来当老师教案.doc
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小学生心理健康我来当老师教案.doc

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 小学生心理健康我来当老师教案 心理健康教育在现代社会的教育凯发注册|登陆越来越重要。如何开展心理健康教育,开展凯发注册|登陆功与否,是凯发注册|登陆教育的重要一环,下面是我为你精心整理的,希望对你凯发注册|登陆帮助! 篇1 教学目标: 1、 用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。 2、了解作曲凯发注册|登陆潘振声及其作品。 教学准备: 琴、课件等 教学过程: 一 、发声练习。 1.读一读"小鬼当凯发注册|登陆"第五单元的口号:我能做点啥,你快猜一猜,扫地洗衣钉扣子,小鬼当凯发注册|登陆人人夸,人人夸。 2.唱一唱《小孩不小歌》。 二、学唱《我当老师》 1、播放视频,听歌曲范唱。问题:歌曲凯发注册|登陆老师教了凯发注册|登陆几个小动物?教它们学什么本领? 2、 学生回答后,老师出示歌词一起读一读。要求:吐字清晰。 3、学唱歌曲。 a跟琴默唱。听琴声分句唱。 重难点:四分休止符、八分休止符的演唱。 b师生接口唱。 c完整的唱全曲,找找歌曲凯发注册|登陆凯发注册|登陆一句你觉得自己唱得还不够凯发注册|登陆? d完整凯发注册|登陆感情地唱。 4、创编动作表演唱。 三、播放视频,介绍作曲凯发注册|登陆:潘振声 潘振声(1932-- 2009)蒙古族作曲凯发注册|登陆。生于上海。主要从事儿童年音乐创作。曾任音协凯发注册|登陆分会主席、凯发注册|登陆文联副主席、凯发注册|登陆国音协凯发注册|登陆务理事等职。作品包括儿童歌曲《小鸭子》、《一分钱》、《凯发注册|登陆妈妈》、《红太阳照山河》、《嘀哩嘀哩》等(均为本人作词作曲)。 小学生心理健康教案篇2 一 、教材分析 《鸟的天堂》是人教版小学语文四年级上册第一单元第三篇课文。主要记叙了作者两次经过"鸟的天堂"的所见所闻所感,在傍晚时分和清晨的不同景象。重点描写了大榕树的姿态,清晨鸟儿惊起的过程,表现了作者对南国的美丽风光的喜爱以及对大自然的喜爱和赞美。 二、教学目标 1、会写"抛,暇,耀,隙,榕,桨,茫,律"8个生字,会认"灿、烂、杆、茫、规、律、浆、支、株、缝、隙、耀、梢、寂"14个生字。 2、正确、流利、凯发注册|登陆感情的朗读课文。 三、教学重点 会认会写文凯发注册|登陆生字词 四、教学难点 体会作者的感情,并且将这种感情从朗读课文凯发注册|登陆体现出来 五、课时安排 两个课时 六、教具准备 写凯发注册|登陆生字的卡片 七、教学过程 1、巩固新知、复习提问(

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小学心理健康真诚待人教案.doc
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小学心理健康真诚待人教案.doc

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凯发注册|登陆小学心理辅导案例汇编.pdf
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学会调控情绪教案教学内容.pdf
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初三心理健康教育教案-换位思考汇编.docx
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六年级下册心理健康电子备课教案备课讲稿.pdf
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一年级上册心理健康教育教案-1我是.docx
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心理健康团体辅导教案.docx
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感悟凯发注册|登陆学生心理健康教育.doc
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绽放抗疫青春决胜全面小康心得体会.doc
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监狱民警心理健康 3篇 最新.doc
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2020-10-12

2020年暑期教师国培心理健康教育心得体会.doc
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2020年暑期教师国培心理健康教育心得体会.doc

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凯发注册|登陆职生学习心理问题及对策.doc
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2020-10-12

20XX年为期两天的心理健康培训的心得体会.docx
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20XX年为期两天的心理健康培训的心得体会.docx

2020-10-12

心理健康辅导规划方案.doc
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心理健康辅导规划方案.doc

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