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第六单元群文阅读教学设计.doc 6页

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第六单元群文阅读教学设计 第一课时 一、课时目标 1、初步整体感知本单元课文的主题,激发学生的学习兴趣。 2、掌握本单元课文凯发注册|登陆的重点词语,读凯发注册|登陆重点段落。 3、初步引导学生感悟“滴水穿石”的精神。 二、教学流程 板块一:交流评价《预习单》第一、二题,了解默读课文和词语学习情况。 1、汇报默读四篇课文所用时间,自我评价。 2、老师结合预习单评价学生阅读的速度和能力。 板块二:学习两凯发注册|登陆重点词语,了解与“滴水穿石”相近的词语,读凯发注册|登陆重点段落。 1、出示第一凯发注册|登陆词语:不足为奇 怒发冲冠 安然无恙 凯发注册|登陆徒四壁 一袭破衫 奋笔疾书 (1)正音,说说加点字的意思。 (2)联凯发注册|登陆上下文理解词意。 2、出示第二凯发注册|登陆词语:滴水穿石 日雕月琢 持之以恒 坚持不懈 孜孜不倦 接连不断 锲而不舍 (1)正音,思考这些词语凯发注册|登陆表示什么。 (2)随机指导相关重点段落的朗读。 (3)简要谈谈相关词语和段落所表现出的人物特点。 板块三:整体感知单元主题 1、初步归纳单元主题。(结合交流《预习单》第三题,发现四篇课文的共同点) 板块四:交流资源信息学习状况。 交流从课外资源凯发注册|登陆搜集和学习到的相关资料,筛选出一个大凯发注册|登陆凯发注册|登陆感兴趣,想进一步探索的内容。 一、默读四篇课文,记录下自己所用的时间:( 分钟) 二、测试词语的学习 雷电交加 不足为奇 混为一谈 冷嘲热讽 怒发冲冠 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙 博览群书 凯发注册|登陆徒四壁 一袭破衫 奋笔疾书 劈山筑路 荒山野岭 滴水穿石 微不足道 日雕月琢 持之以恒 炉火纯青 坚持不懈 半途而废 孜孜不倦 接连不断 锲而不舍 1、第一遍就能够读对的打“√”; 2、需要查生字表或词典才能确认的打“△”; 3、借助词典或联凯发注册|登陆上下文还不理解的打“?”。 三、测试对课文的熟悉与了解 1、读了四篇课文,我觉得把这四篇课文放在同一单元凯发注册|登陆是因为 。 2、古时候西方人把雷暴看作是“ ”,凯发注册|登陆国人则把它称为“ ”。18世纪美国凯发注册|登陆学凯发注册|登陆 通过“ ”,向世人宣告,雷暴只是 。他又根据这一原理发明了 。 3、史学凯发注册|登陆 新写的《国榷》共 卷, 字,内容 ,是一部 的明史巨著。 4、每年的 月 日下午 时 分,在 王国首凯发注册|登陆 ,凯发注册|登陆要举行一次世界性的盛会—— 的授奖仪式。这一奖项的创始人 一生在 和 方面凯发注册|登陆过许多发明,而最突出的发明是 。 5、《滴水穿石的启示》一文通过写 、 和 三个人的具体事例,赞扬了他们 的精神。我们也要铭记这一启示: 。 四、搜集和“滴水穿石”凯发注册|登陆关的名言、俗语。 五、搜集其他凯发注册|登陆“滴水穿石”精神的人物故事。 六、根据本单元其他人物的故事或者自己搜集的人物故事,写一篇属于自己的“滴水穿石”的启示。 第二课时 一、课时目标 1、引导学生理解课文内容,通过对《滴水穿石的启示》的朗读感悟,理解“滴水穿石”给予我们的启示,学习“滴水穿石”这种目标专一、持之以恒的可贵精神。 2、体会词句的感情色彩和表达效果。 3、学习作者叙议结合、凯发注册|登陆理凯发注册|登陆据、前后照应的写法。 二、教学流程 板块一:复习交流,回顾单元主题及人物形象 1、在第六单元的学习凯发注册|登陆,我们要去揭开《天火之谜》,感受《厄运打不垮的信念》,走近《诺贝尔》,从而获得《滴水穿石的启示》。(ppt出示)我们发现他们凯发注册|登陆凯发注册|登陆一个共同的特点。揭示出“滴水穿石”的主题。 2、简要说说给你留下深刻印象的文本人物。 板块二:品味词句,理解文本内容和表达的情感 是的,在他们的身上,我们发现:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美凯发注册|登陆的理想。(ppt出示) 在凯发注册|登陆广德太极洞内,凯发注册|登陆块岩石凯发注册|登陆间凯发注册|登陆一个光滑圆润的小洞,

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