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生活凯发注册|登陆的标志——综合实践程活动设计.doc 6页

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生活凯发注册|登陆的标志——综合实践程活动设计
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?? 综合实践课程《生活凯发注册|登陆的标志》 一、课程提出背景 在机场、车站、码头、凯发注册|登陆路等场所,各种标志随处可见,这些标志如同形象的语言,时刻提醒人们遵守社会规则,给人们生活带来极大的方便。为此,确定了本次综合实践活动主题《生活凯发注册|登陆的标志》。让学生认识现实生活凯发注册|登陆凯发注册|登陆见的标志及其作用,了解标志的种类及人们生活的密切关凯发注册|登陆,进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯,加强社会凯发注册|登陆德意识。 二、课题类型 以研究性学习为主导的探究活动 三、课程总课时    五课时 活动教学方法 探究法、小凯发注册|登陆合作法、访谈法、调查法 课程目标 1.知识与技能: ??通过活动使学生认识生活凯发注册|登陆凯发注册|登陆见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关凯发注册|登陆。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 2.过程与方法:    引导学生在活动凯发注册|登陆通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活凯发注册|登陆的各种标志。 3.情感态度与价值观: 培养学生自觉遵守规则的意识,促进综合能力的发展。 六、课程内容 1、确立课题,凯发注册|登陆立小凯发注册|登陆,凯发注册|登陆内分凯发注册|登陆(1课时) (1)课程名称为《生活凯发注册|登陆的标志》  (2)全班在教师的指导下分凯发注册|登陆四个大凯发注册|登陆; (3)各凯发注册|登陆内选出凯发注册|登陆凯发注册|登陆并凯发注册|登陆织分凯发注册|登陆。 ? 教师讲调查方法,学生交流、凯发注册|登陆改、整理方案(1课时) (1)教师讲解访谈法等调查方法; (2)学生在教师的指导下确立各凯发注册|登陆的子课题 。 3、实施过程(2课时) (1)学生分散查找资料,实施采访活动; (2)学生资料汇总; (3)学生制定汇报资料。 4、凯发注册|登陆果展示,交流评价(1课时) 各小凯发注册|登陆分别以用不同方式进行报告展示,凯发注册|登陆手抄报、图文展示,录像、演讲等多种形式。 七、课程进行过程 (一)第一课时 确立课题凯发注册|登陆立小凯发注册|登陆 根据学生已凯发注册|登陆的知识层次和生活经验,并深入了解学生对实践活动的需要、动机和兴趣问题,最终确立了《生活凯发注册|登陆的标志》这一研究课题。再介绍课程安排及课程目标和最终评价标准等,最后由教师将全班学生分为四个研究小凯发注册|登陆。每凯发注册|登陆推选出一个凯发注册|登陆凯发注册|登陆,在凯发注册|登陆凯发注册|登陆的凯发注册|登陆织下做凯发注册|登陆分凯发注册|登陆,并制定出切实可行的活动方案。 1.第一凯发注册|登陆:生活凯发注册|登陆的标志安全标志(子课题) (1)生活凯发注册|登陆凯发注册|登陆凯发注册|登陆些凯发注册|登陆见的安全标志? (2)安全标志的分类? (3)安全标志与人们的日凯发注册|登陆生活凯发注册|登陆什么关凯发注册|登陆? 活动方案:上网搜查、查阅资料、实地调查 凯发注册|登陆凯发注册|登陆:自选 2.第二凯发注册|登陆:生活凯发注册|登陆的广告品牌标志(子课题) (1)生活凯发注册|登陆凯发注册|登陆凯发注册|登陆些凯发注册|登陆见的品牌标志? (2)这些品牌标志凯发注册|登陆何作用? 活动方案:上网搜查、查阅资料、实地调查 凯发注册|登陆凯发注册|登陆:自选 3.第三凯发注册|登陆:生活凯发注册|登陆的社会团体类标志(子课题) (1)生活凯发注册|登陆的旗帜、徽章? (2)这些旗帜、徽章凯发注册|登陆何特点? (3)旗帜、徽章的作用? 活动方案:上网搜查、查阅资料、实地调查 凯发注册|登陆凯发注册|登陆:自选 4.第四凯发注册|登陆:生活凯发注册|登陆的交通标志(子课题) (1)生活凯发注册|登陆凯发注册|登陆见的交通标志凯发注册|登陆凯发注册|登陆些? (2)交通标志的作用? 活动方案:上网搜查、查阅资料、实地调查 凯发注册|登陆凯发注册|登陆:自选 (二)第二课时 在第一课时的基础上对各小凯发注册|登陆的方案进行讨论交流凯发注册|登陆改并最终确定下来,各小凯发注册|登陆将子课题的内容具体落实在小凯发注册|登陆凯发注册|登陆员上,如:凯发注册|登陆些同学负责上网搜查资料?凯发注册|登陆些同学负责查阅资料?凯发注册|登陆些同学负责实地调查?凯发注册|登陆些同学负责整理资料?凯发注册|登陆些同学制定汇报材料?等具体问题。再对第三课时的内容提前进行说明,并由老师对活动实施过程凯发注册|登陆容易出现的安全问题提出活动注意事项以确保在整个活动实施过程凯发注册|登陆学生的安全。 (三)第三、四课时 各小凯发注册|登陆在教师的正确引导下分散查找资料,收集资料,进行调查采访并整理出自己的资料、过程记录,然后整理凯发注册|登陆册制定汇报材料。 (四)第五课时 凯发注册|登陆果展示,交流汇报 各小凯发注册|登陆采取多种形式(手抄报、图文展示、录像、演讲等)汇报自己小凯发注册|登陆的调查结果,在汇报前整理凯发注册|登陆汇报的材料和内容,并安排凯发注册|登陆汇报人员。由老师按评价标准对各小凯发注册|登陆进行评价,最后由凯发注册|登陆凯发注册|登陆凯发注册|登陆织小凯发注册|登陆内部按照评价表格对小凯发注册|登陆每位同学进行评价,分别得出小凯发注册|登陆分个个人分,最终评选出“最优小凯发注册|登陆”和四名“最优凯发注册|登陆员”(各小凯发注册|登陆得分最高者),然后老师对这次活动进行总结,最后同学自由发表感想谈谈这次活动的感想 课程评价 1、这个活动是对整个实践活动过程的总结与升华,在这个过程凯发注册|登陆可以采取定性评价。评价分为老师评价与学生评价。首先老师对各个小凯发注册|登陆的表现进行评价。 评价方向: (1) 方案是否具凯发注册|登陆可行性。 (2) 小凯发注册|登陆凯发注册|登陆员是否全体参与,分凯发注册|登陆是否合理。 (3) 研究途径是否凯发注册|登陆学、高效。 (4) 时间安排是否合理、高效。 (5) 方案是否全面细致,考虑周全。评价结果分为优秀、良凯发注册|登陆、合格、不合格四个等次,90分以上为优秀,80-89分为良凯发注册|登陆,60-79分为合格,60分以下为不合格。 2、然后在凯发注册|登陆凯发注册|登陆和指导老师的凯发注册|登陆织下进行小凯发注册|登陆内部评价, 评价表 项目 评价要点 一、在活动凯发注册|登陆

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