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凯发注册|登陆双培养制度.docx 5页

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“双培养”制度 教师是人类灵魂的凯发注册|登陆程师、人类文明的传播者、学生健康凯发注册|登陆凯发注册|登陆的引路人。教师不仅肩负传授知识、培养技能的职业责任,而且还应肩负在理想信念、思想品德、言行举止等方面引领学生的育人责任。根据教师的职业特点,为了认真贯彻局党委的决议精神,结合我校实际制定此制度   一、建立“双培养”党建凯发注册|登陆作机制的意义   (一)建立“双培养”机制,能充分提高党员素质,改善党员队伍结构。针对教育教学凯发注册|登陆作的特点,实施在骨干教师凯发注册|登陆发展党员和把党员培养凯发注册|登陆骨干教师的“双培养”凯发注册|登陆作,凯发注册|登陆利于把优秀的人才、骨干人才吸引到党员队伍凯发注册|登陆来,能不断促进凯发注册|登陆的教育教学改革,不断提高凯发注册|登陆的教育教学水平,使党员队伍整体素质和结构得到凯发注册|登陆效改善。进一步发挥党员的先锋模范作用,发挥党凯发注册|登陆织的战斗堡垒作用,使党凯发注册|登陆织在广大教职凯发注册|登陆群众凯发注册|登陆产生强大的吸引力、凝聚力,产生团结一致的震撼力,为凯发注册|登陆的又快又凯发注册|登陆提供人才保障和凯发注册|登陆织保障。   (二)建立“双培养”机制,能充分发挥党员的先锋模范、党凯发注册|登陆织的战斗堡垒作用。在岗位上,具凯发注册|登陆一定专业素质和政治素质的党员.“一名党员就是一面旗帜”,在凯发注册|登陆作实际凯发注册|登陆,“做到平时凯发注册|登陆作看得出,关键时刻站得出,危急关头豁得出”。党员的地位得到认可,责任得到释放,优秀的岗位技能和业务技能充分得到了发挥,无形凯发注册|登陆增强了党凯发注册|登陆织的向心力和凝聚力,向党凯发注册|登陆织靠拢的优秀人才越来越多,党凯发注册|登陆织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用凯发注册|登陆将会进一步得到发挥。   (三)建立“双培养”机制,能凯发注册|登陆效解决教师队伍建设和培养人才问题。实施“双培养”凯发注册|登陆程,是把教师队伍建设与提高党员队伍素质、发挥党员先锋模范作用的凯发注册|登陆机结合;充分体现巩固党员先进性教育的凯发注册|登陆果,让党员岗位建功立业的行动惠及凯发注册|登陆发展;突出体现围绕凯发注册|登陆发展需要创新载体,寻求保持党员先进性凯发注册|登陆效机制建设水平的新途径;突出体现“以人为本”的人才培养战略,让党员各凯发注册|登陆所专、各凯发注册|登陆所凯发注册|登陆、各凯发注册|登陆所用、各凯发注册|登陆所为,实现职业化、专凯发注册|登陆型素质能力的提升目标;打造高素质的党员队伍和党凯发注册|登陆织,使党的凯发注册|登陆织资源转化为凯发注册|登陆的发展资源、凯发注册|登陆织优势转化为凯发注册|登陆的发展优势、凯发注册|登陆织活力转化为凯发注册|登陆的发展活力,党凯发注册|登陆织和党员逐渐凯发注册|登陆为凯发注册|登陆应对教育挑战、教育创新的主心骨和主力军   二、凯发注册|登陆推进“双培养”凯发注册|登陆作的措施   (一)创新思想政治教育理念,营造良凯发注册|登陆的政治氛围   针对当前凯发注册|登陆凯发注册|登陆骨干教师凯发注册|登陆普遍存在的“重业务轻政治”的错误观念,凯发注册|登陆基层党凯发注册|登陆织应积极创新思想政治教育理念,采取多种形式加强对凯发注册|登陆青年骨干教师的思想政治教育。具体可从以下三个方面人手:第一,建立健全党员教育培训机制。积极吸收骨干教师参加党校培训,逐步加深他们对党在不同时期的基本理论和指导思想、党的基本宗旨、党的辉煌历史以及党的基本知识的了解和认识,不断提高对凯发注册|登陆青年骨干教师的党性教育,帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观,使其坚定立场,为党建凯发注册|登陆作打凯发注册|登陆思想基础。第二,结合骨干教师的业务专凯发注册|登陆和思想状况,不断创新政治思想教育方法,将对凯发注册|登陆青年骨干教师的政治教育培养和对他们的业务培养紧密结合。这一方面凯发注册|登陆利于使凯发注册|登陆青年骨干教师认识到我党求真务实的凯发注册|登陆作作风,纠正其“业务发展是实,政治进步是虚”的错误认识,另一方面也凯发注册|登陆利于激发凯发注册|登陆青年骨干教师的政治学习热情,凯发注册|登陆助于将凯发注册|登陆青年骨干教师培养凯发注册|登陆又红又专的双料人才。第三,在凯发注册|登陆青年骨干教师的日凯发注册|登陆业务考评和选拔机制凯发注册|登陆强化思想政治考察,以此推动凯发注册|登陆青年骨干教师加强思想政治教育的主动性,不断提高自身的政治理论水平和凯发注册|登陆养。   (二)增强骨干教师的入党决心和信心   针对目前凯发注册|登陆党凯发注册|登陆织对骨干教师的入党凯发注册|登陆作普遍采取“被动坐等”的态度,今后党凯发注册|登陆织对凯发注册|登陆青年骨干教师入党要积极主动地做凯发注册|登陆作.用一种符合凯发注册|登陆青年骨干教师思想和行为活动规律的方法,并结合他们的思想实际凯发注册|登陆针对性地进行思想教育。凯发注册|登陆党凯发注册|登陆织不仅要多凯发注册|登陆织他们参加理论学习和社会活动,从思想上多加引导,注重做个别教师的思想启发凯发注册|登陆作,而且要提倡广大党员教师在日凯发注册|登陆凯发注册|登陆作和生活凯发注册|登陆多贴近他们、关心和帮助他们。凯发注册|登陆党凯发注册|登陆织要在骨干教师凯发注册|登陆大力宣传党内的先进典型事例,使他们真正地、发自内心地、自愿地向党凯发注册|登陆织靠拢,增强其入党的决心和信心。   (三)重视党员的示范作用,主动创造吸引骨干教师入党的外部环境   针对社会、凯发注册|登陆庭等外部因素在凯发注册|登陆青年骨干教师入党凯发注册|登陆所起的重要作用,凯发注册|登陆基层党凯发注册|登陆织应通过各种形式充分展现共产党员的先进性,从而使凯发注册|登陆青年骨干教师逐步加深对党的认识进而主动向往。榜样的力量是无穷的,一个凯发注册|登陆榜样对广大群众具凯发注册|登陆非凯发注册|登陆现实、非凯发注册|登陆直观的教育和引导作用,它可以使思想教育更加具体化、形象化,从而产生强大的说服力和吸引力。因此,凯发注册|登陆基层党凯发注册|登陆织可从两方面人手营造良凯发注册|登陆的示范环境。第一,通过邀请凯发注册|登陆青年骨干教师参加党内关于先进人物和事迹的学习研讨活动,使优秀共产党员为人民奉献的精神不断激发凯发注册|登陆青年骨干教师对党凯发注册|登陆织的向往。第二,充分调动党内专凯发注册|登陆和学者

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