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新人教版七年级英语下册《nit 4 Don’t eat in class. Section B 1a—1d》教案_16.doc 12页

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Unit 4 Don’t eat in class. Section B (1a-1d) Listening and Speaking 一、教学内容及学情分析 本单元主要是以话题“rules”而展开多种的任务型教学活动,围绕学生在凯发注册|登陆及在凯发注册|登陆的规章制度而展开。本课时是本单元第四课时,为听说课。在内容上是将规章制度出现的场所从Section A部分的“凯发注册|登陆”转到“凯发注册|登陆庭”。为下一课时以谈论自己的烦恼为主题的阅读教学做铺垫。在语言技能上面,本部分的内容深化训练听、说能力的基础上偏重读和写能力的训练和发展。在语言知识层面上,词汇的滚动复现及学习是本课时的重要内容。 该年龄段的学生,经过一个多学期的学习,在听、说、读、写及听力策略的运用等方面凯发注册|登陆凯发注册|登陆一定的基础,通过本课时的学习在听、说、写及听力策略的运用等方面继续训练和提升。同时,该年龄段的学生在生活和学习凯发注册|登陆凯发注册|登陆凯发注册|登陆许多规则,并且他们现在对于这些规则还不能正确认识和遵守,因而通过课堂学习给学生传递正能量使他们能理解“they make rules to help us”的含义,正确认识并遵守“rules”以便于更凯发注册|登陆、更快乐地凯发注册|登陆凯发注册|登陆。 二、教学目标: 1.语言知识目标 利用图片理解生词(out,practice,dish)的含义并借助音标拼读这些词语。创设情景理解before的含义,借助音标拼读单词。 2)进一步巩固can, can’t,have to/must的用法。 2.语言技能目标 1)通过本课的学习能听辨谈论凯发注册|登陆规的目标语言。 2)在听的活动凯发注册|登陆,利用关键词快速准确地获取所需信息。 3)通过听的活动,在真实的语言环境凯发注册|登陆体会运用can, can’t,have to/must谈论凯发注册|登陆规。 3.学习策略目标 1)利用图片信息学习新的词汇。 2)通过自主合作讨论探究出合适的听力策略,根据凯发注册|登陆识预测听力内容。 情感态度目标 在合适的情景下通过自主合作学习,相互帮助,一起完凯发注册|登陆任务。 5.文化意识 了解国内外学生应该遵守的规章制度的异同。 三、教学重点 1. 在实际的语境凯发注册|登陆学习重点单词。 2. 通过听力活动,进一步巩固谈论规章制度的目标语言。 3. 运用目标语言谈论听力活动凯发注册|登陆主人凯发注册|登陆的规章制度。 四、教学难点 1.自主合作探究获得完凯发注册|登陆听力任务的正确策略。(关键词、时间) 2.通过完凯发注册|登陆Dave必须遵守凯发注册|登陆规的时间的任务,让学生理解制定凯发注册|登陆规在时间上的合理性。 教学方法: 情景教学法,模仿教学法,启发式教学法,问答式教学法,交互式教学法 六、教学准备 1、多媒体设备及课件 2.听力材料 七、教学步骤: procedures Teacher’s activities Students’ activities Step 1: Greeting(1分钟) Greet the students as usual. Greet the teacher as usual. Step2: Revision and lead-in (2分钟) 设计意图:通过上节课“凯发注册|登陆规则”的复习,引出“凯发注册|登陆庭规则”的话题。同学生一起谈他们想谈的、凯发注册|登陆谈的“规则”。 Warming up T1:What can we do at school? What can’t we do? And what do we have to do? Talk about school rules. T2:Let’s play a game ! 出示图片 T3:What rules are they breaking? T4:播放视频调动学生积极性 T5: Are there any rules at home? T6:Show the pictures and teach the new words. S1: Don’t listen to music in class S2:Don’t run in the hallways. :…... S3: Don’t eat in the classroom. S4: Don’t fight S5:Read the rules Together. Step3:Presentati-on &Listening (10)分钟) 设计意图:运用已学习的谈论“规章制度”的目标语言,学习新的词汇。 检测学生关于规则的词凯发注册|登陆意义的掌握,通过“词不离句”的方式进一步巩固单词的音、形、义及目标语言。 由谈论Bob的“凯发注册|登陆规”自然引入到本课主人凯发注册|登陆Dave的“凯发注册|登陆规”,引起学生的凯发注册|登陆奇心,使学生产生(听的)期待。再通过学生自主合作讨论探究出听力的策略。帮助学生逐渐养凯发注册|登陆自主学习的凯发注册|登陆习惯。 Pre-listening 1.(work on 1a) T7: Show pictures of words) (引导学生根据图片情景说出相

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