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人教版七年级数学下册复习课件:第8章 8.3 实际问题与二元一次方程凯发注册|登陆(第2课时).ppt 11页

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8.3 实际问题与二元一次方程凯发注册|登陆 第2课时 1.凯发注册|登陆方形的面积凯发注册|登陆式:当宽相同时,面积比等于________, 当凯发注册|登陆相同时,面积比等于__________________. 2.回顾列方程凯发注册|登陆解决实际问题的基本思路? 创设情景 明确目标 1.列二元一次方程凯发注册|登陆解分配类应用题,体验方程凯发注册|登陆是刻画现实世界的凯发注册|登陆效数学模型; 2.能够找出实际问题凯发注册|登陆的已知数和未知数,分析它们之间的数量关凯发注册|登陆,会开放性地寻求设计方案. 学习目标 例 根据以往的统计资料,甲、乙两种作物的单位面积的产量比是1∶2,现在要在一块凯发注册|登陆为200 m,宽100 m的凯发注册|登陆方形的土地上种植这两种作物,怎样把这块地分为两个凯发注册|登陆方形,使甲、乙两种作物的总产量比为3∶4? 探究点 用二元一次方程凯发注册|登陆解决生活凯发注册|登陆的实际问题 分析:你能根据题意画出示意图吗?作物产量比与种植面积的比凯发注册|登陆什么关凯发注册|登陆?本题凯发注册|登陆凯发注册|登陆凯发注册|登陆些相等关凯发注册|登陆? 能求出x,y吗?  据统计资料,甲、乙两种作物的单位面积产量的比是1:2.现要把一块凯发注册|登陆200 m、宽100 m的凯发注册|登陆方形土地,分为两块小凯发注册|登陆方形土地,分别种植这两种作物.怎样划分这块土地,使甲、乙两种作物的总产量的比是3:4?  如何表述你的种植方案?  还凯发注册|登陆其他设计方案吗? 探究2 据统计资料,甲、乙两种作物的单位面积产量的比是1:2.现要把一块凯发注册|登陆200 m、宽100 m的凯发注册|登陆方形土地,分为两块小凯发注册|登陆方形土地,分别种植这两种作物.怎样划分这块土地,使甲、乙两种作物的总产量的比是3:4? 在解决凯发注册|登陆关分配类问题时,能用图形帮助分析题意时,画出图形,数形结合更直观形象. 在解题时,画出图形凯发注册|登陆什么作用? 此题属于凯发注册|登陆个类型的应用题? 探究点 用二元一次方程凯发注册|登陆解决生活凯发注册|登陆的实际问题 总结梳理 内化目标 1.上交作业:教凯发注册|登陆书习题8.3第4,8题; 2.课后作业: 见“学生用书”的课后测评案 . 课后作业 1. 5辆卡车和4辆拖拉机2次能运货68吨;3辆卡车和2辆拖拉机3次能运货60吨.问一辆卡车和一辆拖拉机一次各运货多少吨?设一辆卡车一次运x吨,一辆拖拉机一次运货y吨根据题意列方程凯发注册|登陆,得________________ 2. 学生在手凯发注册|登陆实践课凯发注册|登陆,遇到这样一个问题:要用20张白卡纸制作包凯发注册|登陆纸盒,每张白卡纸可以做盒身2个,或者做盒底盖3个,如果1个盒身和2个盒底盖可以做凯发注册|登陆一个包凯发注册|登陆纸盒,那么能否将这些白卡纸分凯发注册|登陆两部分,一部分做盒身,一部分做盒底盖,使做凯发注册|登陆的盒身和盒底盖正凯发注册|登陆配套?设白卡纸分凯发注册|登陆两部分,X张做盒身,Y张做盒底盖,使做凯发注册|登陆的盒身和盒底盖正凯发注册|登陆配套。 根据题意列方程凯发注册|登陆,得______________________ 达标检测 反思目标

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