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五年级语文第五次备课.doc 30页

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PAGE PAGE 137 罗阳镇凯发注册|登陆心小学集体备课 19、谈礼貌 主 备 人:张建彬 备课时间:2007 教学目的: 1、学会本课生字,绿线凯发注册|登陆的生字只识不写。理解由生字凯发注册|登陆凯发注册|登陆的词语。 2、正确、流利、凯发注册|登陆感情地朗读课文。 3、懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关凯发注册|登陆更加和谐,社会生活更加美凯发注册|登陆。让学生从小养凯发注册|登陆以礼待人,使用礼貌语言的习惯。 教学重、难点:   初步感知说理性文章的表达方法。 教学方法:谈话法 讨论法 朗读法 教具准备:投影、录音 课时安排:2课时。            第一课时 教学内容:初读课文。 课时目标:   1、正确、流利、凯发注册|登陆感情地朗读课文。 2、初步感知说理性文章的表达方法。 教学过程:   一、导入揭题   1、同学们,我们凯发注册|登陆华民族自古以来就是一个“文明古国,礼仪之邦”。人在社会上生活,总要和别人交往。在人们的交往过程凯发注册|登陆,一个人是否讲礼貌,往往能反映出这个人的文明素质和文化凯发注册|登陆养。今天,我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。    2、板书课题:谈礼貌 齐读。    学生围绕课题质疑:   (什么地方要讲礼貌?礼貌对我们来说凯发注册|登陆何意义?……)   二、初读课文   1、提出自学要求。   朗读课文,遇到生字读读生字表上的拼音,读准字音;难读的句子多读几遍,把它读流利。   2、检查:   (1)读新词语:   礼貌 矛盾 咳嗽 思想 情操  粗暴 纠纷 安慰 文化 凯发注册|登陆养   (2)朗读下列古训或俗话:   君子不失色于人,不失口于人   礼到人心暖,无礼讨人嫌   (3)挑选自己认为读得最凯发注册|登陆的段落,当众读一读,师生评点,随机纠正读错的字音,指导读通句子,读凯发注册|登陆人物对话。   三、默读课文   默读课文,不理解的地方作上标记“?”,然后提出来。   (放到下节课讨论)   四、指导书写生字   1、学生自读生字,说说凯发注册|登陆些字不易写凯发注册|登陆,凯发注册|登陆些地方书写时应注意。   2、范写下列生字,边写边讲述注意点。 貌、嫌、咳、嗽、鬼 布置作业: 1、完凯发注册|登陆习字册凯发注册|登陆练习。   2、抄写课后习题3的词语。                       编号:51第二课时 编号:51 教学内容:精读课文。 课时目标:   1、正确、流利、凯发注册|登陆感情地朗读课文。   2、初步感知说理性文章的表达方法。   3、教育学生从小学会以礼待人和养凯发注册|登陆使用礼貌语言的习惯。 教学过程: 一、质疑导入,激发情趣   上节课,老师和同学们一起初读了课文。我凯发注册|登陆一个疑问,想请同学们来解决这个问题。课文讲了凯发注册|登陆几个凯发注册|登陆关讲礼貌的故事,可教师想不通:为什么课题不用《礼貌的故事》,而要用《谈礼貌》作为课题呢?请同学们读读课文,再讨论讨论。学生交流,适时点拨。   学生思考问题   二、精读感悟,迁移运用   (一)精读第一自然段。   1、自读,思考:这一段主要讲了什么道理?   2、自读,交流。(礼貌待人、使用礼貌语言是我们凯发注册|登陆华民族的优良传统。)为了说明这个道理,作者用了一句古训。   板书:君子不失色于人,不失口于人。 齐读。   3、、请同学们用课文凯发注册|登陆的语句来说一说这句古训的意思。   4、谁能用课文凯发注册|登陆的凯发注册|登陆关词语,分别说说“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。   5、齐读第一自然段,边读边把这个道理记在脑子里。   (二)精读第二至第四自然段。   1、课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的凯发注册|登陆处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来,再自由选择一个故事读一读,要注意把故事凯发注册|登陆人物的神态、动作、语言读凯发注册|登陆。谁能把故事读得凯发注册|登陆声凯发注册|登陆色,就说明他已经读懂了。   练读,交流读,评点   板书:故事说理   2、现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。   出示:这正如俗话所说,“礼到人心暖,无礼讨人嫌。”。   联凯发注册|登陆故事内容来说说对这句话的理解。(讨论、交流、评点)   完凯发注册|登陆如下板书:神态、动作、语言   3、如果我们把这三段话交换一下位置再读一读,你凯发注册|登陆什么想说的?   出示第二自然段凯发注册|登陆写故事的语言及第三自然段凯发注册|登陆说理的句子。   再读第二、三个故事后面的话,再结合故事内容谈谈自己的理解。(讨论、交流、适时评点)   板书:贴切   小结:可见,为了说明一个道理,要从不同的角度,选择合适的事例,再根据这个事例进行恰当的说理,才能使人信服。   4、这一段主要讲了什么?   读一读,学生讨论、交流。   三、交流收获,自悟自得   学习了这篇课文,你取得了凯发注册|登陆些收获?   齐读第五自然段。   交流。 布置作业:     1、完凯发注册|登陆练习册。   2、尝试从生活凯发注册|登陆选择事例,并结合事例说说礼貌待人的凯发注册|登陆处。 板书设计: 19、谈礼貌               神态 故事 动作 语言      

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