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精梳版关于教育与生产劳动相结合.ppt 16页

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第六节 关于教育与生产劳动相结合 11小语 梁绮婷 2011724141 一.教育与生产劳动结合的思想 二.教育与生产劳动结合的实践 三.对裴氏教育与生产劳动的评价 四.裴斯泰洛奇的影响 五.教育心理化凯发注册|登陆 目录CONTENT 一、裴斯泰洛齐的“教劳结合”教育思想 裴斯泰洛齐强调劳动是人民群众生活的凯发注册|登陆心,应把生产劳动当作凯发注册|登陆教育的凯发注册|登陆心。他特别指出劳动教育对于培养人的作用,认为儿童劳动具凯发注册|登陆广泛的教育意义。 二、裴斯泰洛齐的“教劳结合”教育实践 教育与生产劳动的实践 新庄“贫儿之凯发注册|登陆” 斯坦兹幼儿园 “贫儿之凯发注册|登陆”所在地--新庄 裴斯泰洛奇在斯坦兹 新庄“贫儿之凯发注册|登陆” 斯坦兹孤儿院 时间 1774年~1780年 1798年~1799年 目的 让儿童接触经济现实,培养独立人格 内容 让儿童在田野劳动,或在手凯发注册|登陆业师傅的指导下,参加纺纱织布。男孩:从事园凯发注册|登陆:女孩:烹调和缝纫。同时亲自教小孩子读、写、算等初步知识。 每天早晨2小时(6点~8点),下午4小时(4点~8点)学习功课,其他时间参加一定的劳动 结果 失败,被视为诈骗机构 被迫停办 凯发注册|登陆败原因 经费问题被迫暂停 战争 历史意义 初步实践 凯发注册|登陆功实践 想一想 斯坦兹孤儿院与新庄“贫儿之凯发注册|登陆”相比,凯发注册|登陆什么新特点? 学习与生产劳动相联凯发注册|登陆 凯发注册|登陆与凯发注册|登陆厂相联凯发注册|登陆 以安排学习为主,参加手 凯发注册|登陆劳动为辅 新庄“贫儿之凯发注册|登陆” 斯坦兹孤儿院 教育与劳动 无内在联凯发注册|登陆 三、关于教育与生产劳动相结合的评价 主要反映资本主义凯发注册|登陆场手凯发注册|登陆业时代对教育与生产劳动之间的关凯发注册|登陆的新要求。 在一定程度上看到了教育与生产劳动相结合对人的和谐发展和社会改造的重要意义。 由于时代凯发注册|登陆制,未能真正找到教育与生产劳动相结合的内在联凯发注册|登陆,更未能作出全面的历史分析。 把教育与生产劳动相结合思想付诸实践,并在理论认识上加以发展,在教育史上作出重要贡献。 四、裴斯泰洛奇的影响 贡献 1.提出教育心理化 3.和谐发展教育理论的提出 2.小学各凯发注册|登陆教学法奠基人 4.教劳结合的首次实践 5.裴斯泰洛奇凯发注册|登陆 局凯发注册|登陆性 教育改良社会的观点难以实现的 唯心主义哲学观 (相信天赋能力的存在)是他全部事业不能圆满凯发注册|登陆功的原因。

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