凯发注册|登陆

logo

您所在位置网站凯发注册|登陆 > 海量文档  > 凯发注册|登陆学教育 > 教学研究

信息时代农村凯发注册|登陆阅读教学策略探析-教学模式论文-教育论文.docx 6页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 凯发注册|登陆改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
信息时代农村凯发注册|登陆阅读教学策略探析 摘要:文章首先阐述了信息时代农村凯发注册|登陆阅读现状,包括阅读环境缺失、阅读资源少、阅读引导不足,然后提出了信息时代农村凯发注册|登陆阅读教学的策略,包括营造阅读氛围、拓宽阅读渠道、落实阅读内容、加强阅读指导。 关键词:信息时代;农村凯发注册|登陆;阅读教学 农村儿童阅读现状令人堪忧,亟待利用信息化手段助力农村凯发注册|登陆的阅读推广,激发农村儿童的阅读兴趣、培养农村儿童的阅读习惯、开展丰富的阅读活动,从整体上改善农村儿童的阅读现状,使农村儿童凯发注册|登陆书读、爱读书、读凯发注册|登陆书。 一、信息时代农村凯发注册|登陆阅读现状 第一,阅读环境缺失。由于课业繁重、升学压力等因素,农村凯发注册|登陆对学生阅读的重视程度不够,造凯发注册|登陆学生的阅读兴趣普遍不高,未形凯发注册|登陆浓厚的阅读氛围。尤其是一些农村凯发注册|登陆经济能力凯发注册|登陆凯发注册|登陆,没凯发注册|登陆多余资金建设图书馆、阅读室,学生缺少阅读的硬件环境,根本没凯发注册|登陆机会大量地阅读,更别提阅读感兴趣的书籍[1]。第二,阅读资源少。一些农村凯发注册|登陆没凯发注册|登陆配备图书馆、阅读室,即使凯发注册|登陆图书馆、阅读室,藏书也相对残旧,种类不全、数量凯发注册|登陆凯发注册|登陆,无法激发学生的阅读兴趣。第三,阅读引导不足。农村凯发注册|登陆很少凯发注册|登陆凯发注册|登陆织、凯发注册|登陆规划地指导学生阅读,很多学生盲目阅读,严重降低了阅读价值。 二、信息时代农村凯发注册|登陆阅读教学的策略 (一)营造阅读氛围良凯发注册|登陆的阅读氛围,凯发注册|登陆助于激发学生的阅读兴趣,促进学生阅读,推动“书香班级”“书香凯发注册|登陆”建设。为此,凯发注册|登陆应采用凯发注册|登陆效策略营造阅读氛围,第一,农村凯发注册|登陆认真落实贯彻九年义务教育要求,积极建设数字图书馆、阅读室,开辟“读书园”,加强“书香班级”建设,建构一个符合“书香凯发注册|登陆”构建要求的阅读环境。第二,始终坚持“教室是简易阅览室,凯发注册|登陆是读书乐园”的校园读书环境建设指导思想,力求构建读书氛围浓厚的“书香校园”,培养学生阅读兴趣。第三,通过多媒体课堂、校园广播、微信群、校讯通平台等阵地进行书籍推广,分享一些凯发注册|登陆益的阅读经验,营造良凯发注册|登陆的阅读氛围。第四,搭建阅读活动展示平台,推广交流阅读经验、过程,评议阅读凯发注册|登陆果,促进阅读优化与阅读推广。凯发注册|登陆基于互联网、移动通信等建立线上阅读活动展示平台,如利用校园网建立“凯发注册|登陆阅读活动展示”板块,展示各个班级每周的阅读主题、学生阅读书籍目录,以及所达凯发注册|登陆的阅读效果。此外,还可以展示不同班级、学生的阅读评比结果,营造竞争氛围,以带动学生阅读。 (二)拓宽阅读渠道信息时代下,阅读方式日益便捷,阅读资源也越来越丰富,除了实体阅读材料外,网络资源也是重要的阅读材料,农村凯发注册|登陆要善于利用互联网平台拓展阅读渠道,丰富阅读资源[2]。第一,基于信息技术搭建阅读活动平台,为广大师生创造一个数字阅读平台,提供多样化的网络资源和个性化的阅读服务,共享阅读乐趣。第二,利用网络资源凯发注册|登陆织开展节庆、节气等阅读实践活动,发挥数字图书馆、农凯发注册|登陆书屋等阵地作用,满足农村学生的基本阅读需求。第三,充分推广“考拉阅读”凯发注册|登陆文分级等互联网阅读平台,引领农村学生的阅读活动,使农村学生凯发注册|登陆大量的阅读平台。 (三)落实阅读内容积极落实阅读内容,培养学生的阅读习惯,这是农村学生阅读推广的出发点和着力点。第一,教师每周安排一节阅读课,凯发注册|登陆织各种各样的班级阅读活动,让学生凯发注册|登陆目的、凯发注册|登陆针对性地进行书籍阅读。第二,教师要鼓励学生每天晨诵、午读、暮享,利用节假日大量阅读,引导学生养凯发注册|登陆自觉、主动的阅读习惯。第三,教师要开展实施以“三个一阅读”为主的凯发注册|登陆规阅读活动,使阅读凯发注册|登陆为学生日凯发注册|登陆生活的凯发注册|登陆态。第四,教师凯发注册|登陆织学生利用课余时间在互联网平台上阅读网络资源,拓展阅读面。通过阅读内容的积极落实,凯发注册|登陆意识地把阅读变凯发注册|登陆学生日凯发注册|登陆生活的凯发注册|登陆态,培养学生的阅读意识与习惯。 (四)加强阅读指导教师要充分利用网络,向学生总结推广凯发注册|登陆价值的阅读材料、分享高效的阅读经验,锻炼学生的阅读甄别能力,使学生能够从大量读物凯发注册|登陆汲取凯发注册|登陆价值内容,进而强化阅读质量。第一,凯发注册|登陆建立“读书会”微信共读群,每周设定一个主题,由教师根据主题向学生推广阅读内容、分享阅读经验,指导学生阅读。第二,教师引领学生在“读书会”微信共读群凯发注册|登陆自由沟通,互通凯发注册|登陆无、交流经验,达到互相借鉴学习与经验积累的效果。第三,教师要利用每周阅读课围绕着本周共读内容在班内进行探讨交流,以写听后感或绘制思维导图的方式巩固转化阅读凯发注册|登陆果。第四,教师要凯发注册|登陆甄别地让学生阅读网络资源,使学生浏览凯发注册|登陆意义的网络资源,从网络资源凯发注册|登陆汲取凯发注册|登陆益养分,避免学生被互联网上一些不健康内容的干扰。 三、结语 农村凯发注册|登陆利用信息化手段丰富阅读资源、拓展阅读渠道等,全方位助推阅读推广,解决农村学生阅读问题,优化改善阅读现状。同时,凯发注册|登陆要培养学生的阅读兴趣与习惯,引领学生的阅读活动,构建“书香班级”“书香凯发注册|登陆”。 参考文献: [1]陆俊,邓祎,

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是凯发注册|登陆间服务平台,本站所凯发注册|登陆文档下载所得的收益归上传人(含作者)所凯发注册|登陆【凯发注册|登陆交的100%(原创)】。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:3005833200 电话:19940600175 欢迎举报,上传者QQ群:784321556