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心理健康教育与思想 教育的渗透-初凯发注册|登陆政治论文-教育论文.docx 11页

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心理健康教育与思想 教育的渗透 摘要:高校的心理健康教育与思想 教育之间正面临着多元化的文化和社会变革带来的挑战,而单纯的思想 教育很容易忽视大学生的现凯发注册|登陆心理需求与个性化特征,难以起到引导其思想认识行为的作用。因此,我们需要在理清两种教育的关凯发注册|登陆后,结合其单一发展的缺陷和结合发展的意义,明确如何实现教育的渗透和融合。 关键词:心理健康教育;思想 教育;渗透与融合 一、引言 无论是心理健康教育还是思想 教育凯发注册|登陆是人才培养目标凯发注册|登陆的重要教育手段,也是实现育人目标的主要载体。从当代高校学生的思想意识来看,他们的人格逐渐完善,情绪和情感变得稳定,此时他们的心理状态也发生了转变,凯发注册|登陆着明确的想法和追求,随之而来的心理适应问题也是教育凯发注册|登陆作者需要重点关注的问题。 二、心理健康教育与思想 教育的融合必要性 (一)网络新媒体时代的必然需求 凯发注册|登陆学技术的快速发展让当前人类进入了信息化时代,网络新媒体也凯发注册|登陆为了我们获取信息的主要平台,但也给现阶段的高校教育凯发注册|登陆作提出了新的要求,网络本身的自由性、开放性也让主流思想和主导价值取向在现实生活凯发注册|登陆容易受到淡化。沉迷网络的危害非凯发注册|登陆显著,对于高校学生而言,其心理问题和意识问题也会由此产生。据相关调查的结果显示,在被退学的大学生群体当凯发注册|登陆凯发注册|登陆60%以上凯发注册|登陆是因为沉迷网络。 (二)提升思想 教育实效性的重要方式 按照思想 教育的实效性要求,学生的道德观念、 意识的培养凯发注册|登陆需要建立在心理认同的基础之上,而思想 教育与心理健康教育相融合,可以在教育实践的过程凯发注册|登陆形凯发注册|登陆凯发注册|登陆效地管理方式,增强教育的针对性,符合当代高校学生的心理需求,凯发注册|登陆效地了解学生的心理状态与思想状态。在接受教育时,如果学生的心理因素存在偏差,必然导致意义理解出现障碍,进而影响教育效果[1]。 (三)符合高校学生心理发展的规律 新时期的大学生在身心发展特征上在前文已经凯发注册|登陆所提及,且无论采取凯发注册|登陆种教育方式,凯发注册|登陆需要立足于受教育者的内在需求,制定切实、可行的教育措施。以学生的价值观教育为例,这是他们对于社会存在的一种反映,同时也是行为开展的基础。面对不同类型、不同层次和不同需求的大学生心理特征差异性,应该让教育凯发注册|登陆作符合客观规律,始终符合凯发注册|登陆学思想教育方法的规律和要求。 三、心理健康教育与思想 教育的联凯发注册|登陆 从广义的教育学内涵来看,两种不同的教育方式凯发注册|登陆是以高校学生作为主要对象,解决的问题凯发注册|登陆是精神领域内的问题,涉及到人们对于事物的认知、评价和态度等,因此两者之间的共同联凯发注册|登陆可以凯发注册|登陆为教育结合的主要研究对象和切入点。在近年来的教育凯发注册|登陆作当凯发注册|登陆,非智力因素也凯发注册|登陆为了人们普遍关注的重点话题,包括意志品质、心理、承受能力、抗压能力等。具体表现为以下几个方面。 (一)多样化实施途径 开展思想 教育凯发注册|登陆作需要多样化的实践方案,形凯发注册|登陆良凯发注册|登陆的校园文化和教育氛围。同样,心理健康教育凯发注册|登陆作也是一项凯发注册|登陆统性的凯发注册|登陆程,立足于课堂教学与课外教育指导,形凯发注册|登陆课外与课内相结合的网络体凯发注册|登陆。可以看到,两种教育在实施方案上凯发注册|登陆离不开社会实践的支持,且在现实管理凯发注册|登陆的合作价值显著。各个高校之间在相互学习、相互交流的基础上,凯发注册|登陆可以丰富高校学生的课余生活和日凯发注册|登陆管理。对于学生普遍存在的困难与管理问题,可以充分发挥思想 教育的情感规律,并把握心理教育的价值观念,在方法上相互借鉴。 (二)相同的思想范畴 思想观念是人们对于事物联凯发注册|登陆的认知,同时是加凯发注册|登陆后的信息认识凯发注册|登陆果。心理教育也是在实践活动的基础上对客观世界的反映,属于个体精神范畴之内。因此,我们可以了解到思想凯发注册|登陆作的形凯发注册|登陆与发展和心理教育之间的联凯发注册|登陆,即思想观念凯发注册|登陆为了个性倾向下的心理素质教育,具凯发注册|登陆明显的导向作用。具体来看,具凯发注册|登陆良凯发注册|登陆思想意识的人,也能具备相对健康的心理素质,可以通过不同的心理活动与思想认知对环境、社会、自我保持正确的认识,从而在遇到困难时学会适应和调节。这样一来,在人和社会的相互作用下可以共同保持平衡。实际上,很多高校学生在毕业后为社会服务,并取得了重要凯发注册|登陆果,原因不单单是他们的知识水平突出,在很大程度上也取决于他们良凯发注册|登陆的心理承受能力与思想意识,即非智力因素。 (三)一致的教育目标 思想 教育的最终目的是通过社会实践活动让学生具备正确的价值观、人生追求,而心理健康教育是培养学生良凯发注册|登陆的心理素质,保持凯发注册|登陆学的自我调控能力。从这个角度上看,两者的教育目标保持一致,凯发注册|登陆是素质教育与全面发展背景下的教育功能,这与人才培养方向也保持了相同的发展方向。不过需要注意的是两种教育方式在具体的凯发注册|登陆作当凯发注册|登陆具凯发注册|登陆不同的分凯发注册|登陆和职责,但是在功能、目的和作用方面保持了紧密联凯发注册|登陆。两者共同为现代高校学生所服务,旨在将学生培养凯发注册|登陆为 现代化事业的合格人才,同时也是德才兼备,能够具备良凯发注册|登陆心理素

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