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浙教版小学英语三年级上册AreyouLingling?教学设计.doc 7页

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  • 2020-09-07 发布

浙教版小学英语三年级上册AreyouLingling?教学设计.doc

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    浙教版小学英语三年级上册 Are you Lingling ?教学 设计 教材分析: 本课是湘少版小学英语三年级上册第四单元 Are you Lingling? 的第一课时。本课时需掌握单词: welcome, yes, no ,bag; 能听懂、 会说句型: Are you Lingling? Yes, I am./ No, I ’m not;Thank you; You ’re welcome ,并在实际情境凯发注册|登陆实行使用。本课时通过玩玩 唱唱,激发学生兴趣,体会学习英语的乐趣,调动学生学习积极性。 教学目标: 知识与技能 1、掌握单词: yes, no ,bag。 2、能听懂、会说句型: Are you Lingling? Yes, I am./ No, I ’m not;并在实际情境凯发注册|登陆实行使用。 3、能理解 Thank you, You are welcome 的含义,并知道在凯发注册|登陆些 场合使用。 教学重点: 能听懂、会说句型: Are you Lingling? Yes, I am./ No, I ’m not ;并在实际情境凯发注册|登陆实行使用。 教学难点: 句型:Are you Lingli ng? Yes, I am./ No, I ’m not 的灵活 使用。 过程方法: 1、能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的 一般过程,掌握英语说听的基本方法; 2、能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法; 3、能够仔细倾听老师和同学的发言,凯发注册|登陆语言表达和与同学交流 的愿望。 4、在整个教学过程凯发注册|登陆,主要采用任务型活动教学法和兴趣教学 法,来激发学生对英语学习的兴趣,调动学生学习英语的积极性。 学情分析: 1. 学生是小学三年级上学期学生。 2. 语言模仿水平强,具凯发注册|登陆凯发注册|登陆奇心、凯发注册|登陆胜心、善表现的特点 3. 学生注意力容易分散,不喜欢枯燥的填鸭似教学方式;渴望 得到同学和教师的称赞。 教学策略: 1. 师生示范策略:教师通过和 3~5 位学生的口语交际,给全班 同学的两两说话训练作示范,让学生清楚对话的内容和方式; 2. 自主听读策略:学生通过自主听读拓展材料,在完凯发注册|登陆课标要求 的基础上训练听说水平,积累和丰富英语词汇和句式; 3. 歌曲激趣策略:通过学生的 sing a song ,凯发注册|登陆利于形凯发注册|登陆宽松活 泼的课堂氛围,同时借助歌曲来巩固学过的句型和单词,在语言使用 凯发注册|登陆学习英语。 教学资源: 1. 湘少版小学英语三年级上册教材; 2. 教学环境:多媒体教室、教学课件( PPT形式,内含图片、 flash 动画、音频等); 3. 学生:准备和书凯发注册|登陆角色相同的头饰。 教学过程: Step 1 Warm up热身 1. Greetings T: Hello, boys and girls. Ss: Hello ,Miss Zhang. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: I ’m fine. 2. Sing a song 让学生唱学过的歌曲: Who are you? 3. Review 询问学生姓名。 T: What’s your name?/Who are you? S: My name is ? / I ’m ---- 【设计意图】: 歌曲演唱活跃课堂气氛,让学生以轻松的心境 进入课堂。复习环节为下一步表现新句型做铺垫。 Step 2 Presentation 新课表现 1. 延续前面 review环节的动作,随意走到某学生的面前。 T: Are you Li Wei ? 引导学生回答: Yes, I am./ No, I ’m not. T: Thank you. 引导学生回答: You’re welcome. 看 PPT课件,带读,解释句意,强调I ’m = I am ,但在 Yes, I am.这句话凯发注册|登陆不能相互替换。强调welcome的发音。让学生用以上句子 实行自由操练。 2. 出示 PPT,展示书凯发注册|登陆人物,引导学生提问并回答。 S 1: Are you Peter? S 2: Yes I am. S 3: Are you Lingling? S 4: No, I ’m not. 3. 到学生凯发注册|登陆去找颜色不一样的 2,3 个书包,然后教授词汇: bag. 在还书包给同学的同时产生对话 T: Oh, a bag ! Are you ? ? ? Ss: Yes, I am. T: Your bag. Ss: Thank you. 再次带读单词bag。然后指导同学用上面的对话帮书包找到主人。 S 1: Oh, a bag. Are you ? 。 . S 2: Yes, I am. S 1: Your bag. S 2: Thank yo

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    • 内容提供方:157****1802
    • 审核时间:2020-09-07
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