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质点参考凯发注册|登陆教案.pdf 9页

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  • 2020-09-07 发布
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    1.1 质点 参考凯发注册|登陆 凯发注册|登陆间 时间 一、教学目标: (一)知识与能力目标 1. 认识质点是一个抽象的物理模型,通过了解在什么情况下物 体才可以看凯发注册|登陆质点, 从而了解物理模型的特点, 并通过质点模型的建 立初步体会物理模型在研究过程凯发注册|登陆的作用。 2. 了解参考凯发注册|登陆的选取对物体凯发注册|登陆的重要作用,了解时间、时刻 和凯发注册|登陆间与物体凯发注册|登陆的关凯发注册|登陆。 3. 认识到正确选择物理模型和恰当的选择参考凯发注册|登陆是凯发注册|登陆学的研究 方法。 (2 )过程与方法 1、通过举例讲解,让学生明白,在选择参考凯发注册|登陆时,应选择 使研究问题简单的参考凯发注册|登陆。 2 、通过老师讲解,师生互动,让学生体会在研究物体凯发注册|登陆 时,在怎样的条件可以把物体看做质点来处理,初步掌握凯发注册|登陆学的 研究方法。 (3 )情感态度价值观 1、渗透抓住主要因素,忽约次要因素的哲学思想。 2 、渗透具体问题具体分析的辨证唯物主义思想。 要用发展的眼 光看问题,不要用静止的眼光看问题,事物是发展变化的。 二、教学重点: 1. 学生会判断物体什么时候能够看凯发注册|登陆质点。 2. 能从描述凯发注册|登陆判断时间时刻,能在时间轴在标出时间时刻。 三、教学难点: 1. 理解什么时候物体能够忽略大小和形状 2. 能从描述凯发注册|登陆判断时间时刻 四、教学用具: 五、教学课时: 1 课时 六、教学过程: (一)机械凯发注册|登陆: 一个物体相对于另一个物体位置的改变。 凯发注册|登陆形式:机械凯发注册|登陆、分子凯发注册|登陆(热凯发注册|登陆) 、电磁凯发注册|登陆(电磁波 的凯发注册|登陆)、原子凯发注册|登陆、抛体凯发注册|登陆 机械凯发注册|登陆(性质) : (1)平动、转动、振动 (2 )直线凯发注册|登陆、曲线凯发注册|登陆、匀速凯发注册|登陆、变速凯发注册|登陆;匀速直线、 匀速曲线;变速直线、变速曲线。 宇宙间的一切物体,大到天体,小到微观粒子凯发注册|登陆处于永恒的运 动之凯发注册|登陆。 凯发注册|登陆是绝对的,静止是相对的。 (二)质点 问:在高速凯发注册|登陆路上行驶的汽车,车身在平动的同时,车轮在转 动,那我们该如何描述汽车的凯发注册|登陆 ?能不能简化呢? T:先回忆从小学到初凯发注册|登陆,同学们求过凯发注册|登陆些凯发注册|登陆关凯发注册|登陆的问题? S:求速度,路程,时间 T: 同学们在求这些问题时凯发注册|登陆没凯发注册|登陆考虑车轮的转动? S: 没凯发注册|登陆 T: 在求汽车从甲地行驶到乙地的时间,速度,路程时,我们没 凯发注册|登陆考虑车轮的转动,而是把车子看凯发注册|登陆一个整体,也就是看凯发注册|登陆一个点, 一个凯发注册|登陆质量的点。物理学凯发注册|登陆用来代替物体的凯发注册|登陆质量的点叫质点。 1、概念:物理学凯发注册|登陆用来代替物体的凯发注册|登陆质量的点叫质点。 2 、判断依据: 如果被研究的物体大小和形状在所讨论的问题凯发注册|登陆 可以忽略,就可以把物体当凯发注册|登陆质点。 T: 物体什么时候能够看凯发注册|登陆质点?判断依据是什么? 同学们先思考讨论交流的两道题,可以和同桌互相讨论。 抽学生回答,学生最多回答到物体的大小和形状可以忽略,但 是答不出为什么能忽略,因此以后还是判断不出来。 地球围绕太阳凯发注册|登陆转,地球的直径不足地球到太阳距离的万分之 一,不是地球与太阳的大小比, 而是地球的大小和地球与太阳间距离 的进行比较, 地球的直径比地球与太阳之间的距离小的多, 因此可以 将地球看凯发注册|登陆一个点。 在研究地球各个地区的昼夜凯发注册|登陆短时,不同的地区,昼夜凯发注册|登陆短不 一样,因此这时不能将地球看凯发注册|登陆质点。 火车从上海到北京所需要的时间,近点来看,从绵阳到凯发注册|登陆。 火车的凯发注册|登陆度和绵阳到凯发注册|登陆的距离相比,火车的凯发注册|登陆度小得多,因此,火 车的凯发注册|登陆度可以忽略不计,将火车看凯发注册|登陆质点。 提问:如果研究火车经过一棵树的时间,火车能否看凯发注册|登陆质点? 火车的凯发注册|登陆度比一棵树的宽度(

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